Resumo O objetivo deste estudo foi o desenvolvimento de um recobrimento de vidro bioativo sobre a zircônia (Zr) para modular o fenótipo de fibroblastos gengivais. Para este propósito, partículas de Biosilicato® (6 mg/mL) em um veículo a base de água/álcool isopropílico (1:1) foram aplicadas sobre discos de zircônia seguido por tratamento térmico a 1100 °C por 20 min. A topografia de superfície (MEV), composição química (EDX), rugosidade de supefície (Ra; microscopia confocal), energia livre de superfície (goniômetro) e alteração de cor (Espectrofotometria UV-vis) foram avaliadas (n=6). A seguir, fibroblastos L929 foram semeados sobre discos de Zr e BS+Zr e a proliferação (Alamar Blue; n=6), morfologia (MEV; n=2), migração celular (wound healing; n=4) e a síntese de colágeno (Sirius Red; n=6) foram avaliados até 7 dias. Os dados foram analisados pelos testes ANOVA/Tukey (a=5%). Um recobrimento homogêneo consistindo de Si, Na, O e Ca foi detectado na superfície da Zr após o tratamento térmico com BS, o qual promoveu um aumento significante na rugosidade e energia livre de superfície (p<0,05). Nenhuma mudança nos parâmetros de cor foi observada (p>0,05). Células semeadas na superfície de Zr+BS apresentaram maior proliferação, expressão de colágeno e capacidade de migração em comparação com aquelas cultivadas sobre a superfície de Zr (p<0,05). Imagens de MEV revelaram que o espalhamento celular ocorreu mais rápido na presença de BS. Assim, conclui-se que o tratamento térmico da superfície da Zr com BS levou a deposição de um recobrimento bioativo, o qual induziu in vitro o espalhamento, proliferação e migração de fibroblastos gengivais e expressão de colágeno.

Abstract The objective of this study was the development of a bioactive glass coating on zirconia (Zr) to modulate the gingival fibroblast phenotype. For this purpose, Biosilicate® (BS) particles in a water/isopropyl alcohol (1:1) vehicle (6 mg/mL) were applied to zirconia discs followed by thermal treatment at 1100 °C for 20 min. The surface topography (SEM), chemical composition (EDX), surface roughness (Ra; confocal microscopy), surface free energy (goniometry), and color alteration (UV-vis spectrophotometry) were assessed (n=6). Thereafter, L929 fibroblasts were seeded onto Zr and Zr+BS discs, and cell proliferation (Alamar Blue; n=6), morphology (SEM; n=2), migration (wound healing; n=4), and collagen synthesis (Sirius Red; n=6) were evaluated up to 7 days. Data were analyzed by ANOVA/Tukey tests (a=5%). A homogeneous coating consisting of Si, Na, O, and Ca was detected on the Zr surface after thermal treatment with BS, which led to a significant increase in surface roughness and free energy (p<0.05). No change in color parameters was observed (p>0.05). Cells seeded on the Zr+BS surface featured increased proliferation, collagen expression, and migration capability in comparison with those cultured on plain Zr (p<0.05). SEM images revealed that cell spreading occurred faster in the presence of BS. Therefore, it was concluded that thermal treatment of the Zr surface with BS led to the deposition of a bioactive coating, which induced gingival fibroblast spread, proliferation, migration, and collagen expression in vitro.

O Laboratório Virtual, enquanto estratégia de ensino, tem a finalidade de complementar a ação docente em sala de aula, a fim de trabalhar conceitos abstratos de maneira experimental. Para isso, filmamos sistemas reais com o objetivo de observar todo o movimento do objeto em estudo junto com um instrumento que possibilitou a medida de sua posição. Posteriormente, incorporou-se ao vídeo um código de tempo, de modo que, ao transformar-se o filme em quadros independentes, as imagens extraídas permitiram medir a posição ocupada pelo corpo em instantes sucessivos e conhecidos. Com a tabela de posição por tempo, toda a evolução dinâmica do sistema pode ser obtida. O projeto foi desenvolvido e aplicado em disciplinas de mecânica no curso de Licenciatura do Instituto de Física da Universidade de São Paulo. O Laboratório conta com experimentos sobre movimentos de translação, rotação e de fluidos, dois dos quais foram usados para exemplificar a proposta de construção desse laboratório, suas motivações iniciais, o processo de concepção de um experimento, suas etapas de filmagem, edição e disponibilização em um ambiente virtual, que pode ser acessado em http://www.fep.if.usp.br/~fisfoto. Explicaremos o uso pedagógico do laboratório virtual fornecendo detalhes sobre o modo de acesso aos dados e guias de estudo, a etapa de coleta dos dados pelos estudantes e a proposta de análise. Mostraremos resultados típicos obtidos dos experimentos, tanto do ponto de vista de interpretação dos fenômenos em si quanto da maneira como os estudantes internalizaram os diversos conteúdos envolvidos, que vão dos princípios físicos e interpretação estatística das informações obtidas ao uso de planilhas de cálculo, métodos de redução de dados e redação de sínteses e relatórios.

The Virtual Laboratory is a complementary educational activity which aims to work with abstract concepts from an experimental point of view. Real systems were recorded to show the whole motion of an object along with an instrument for position measurement. A time code was added to the recorded video; hence the object position can be measured at known times in the extracted frames. From the position vs. time table, the dynamical evolution of the system can be obtained. This project was developed and applied to Bachelor of Education degree students of the Instituto de Fisica - Universidade de São Paulo. This Laboratory includes experiments on translational, rotational and fluid motion, from which two were used to describe the initial motivation for the laboratory development, the steps taken to build an experiment, from its conception to recording, editing, and making it available through a virtual interface, which can be accessed by the URL http://www.fep.if.usp.br/~fisfoto. We will explain the pedagogical character of the virtual laboratory, and detail the access path to page content, study guides, and data, as well as the analysis proposed to the students. Typical results achieved with this experiment will be shown, both on the physical phenomenon interpretation and on the way the students internalize different aspects, ranging from physical concepts to statistical interpretation of the information to datasheet calculation, data reduction methods and report preparation techniques.